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??1932年，王義遒出生在浙江省慈溪縣黃山村。早在中學(xué)時(shí)，王義遒就接受了紅色啟蒙教育，逐漸確立革命人生道路。1951年，王義遒高中畢業(yè)考取清華大學(xué)物理系。1952年6月25日，入校剛剛一年，他就光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨，懷著“國(guó)之所需，我之所愿”的信念為黨和人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。

??1952年，院系調(diào)整后，清華物理系并入北京大學(xué)，王義遒也隨之來(lái)到北大物理系，開(kāi)始了他與燕園的緣分，畢業(yè)后，他留校工作從事教學(xué)研究工作。

??在專心科研的同時(shí)，王義遒還先后講授“核磁共振”“光的受激發(fā)射”“量子電子學(xué)基礎(chǔ)”“波譜學(xué)基礎(chǔ)”等課程。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，王義遒編著了《量子頻標(biāo)原理》。退休后，又編寫(xiě)了《原子的激光冷卻與陷俘》等教材，并翻譯《原子與輻射的電磁相互作用》等國(guó)外優(yōu)秀教材。

??1985年2月，王義遒擔(dān)任北大自然科學(xué)處處長(zhǎng)。1986年1月，王義遒又擔(dān)任北大教務(wù)長(zhǎng)，走上了高校管理崗位，此后又歷任北大副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)。王義遒一直認(rèn)為，高校管理也有其獨(dú)特的規(guī)律，需要鉆研。在教務(wù)長(zhǎng)任期內(nèi)，為了推動(dòng)教育管理研究的發(fā)展，他和高教所所長(zhǎng)汪永銓創(chuàng)辦了內(nèi)部刊物《高等教育論壇》，就是現(xiàn)在的核心期刊《北大教育評(píng)論》的前身。他還積極鼓勵(lì)北京大學(xué)各職能部門(mén)的同志也做一些相關(guān)研究，提升服務(wù)水平。“既然要你出來(lái)做教育管理工作了，你就要把它作為專業(yè)，鉆進(jìn)去做些研究，這樣事情才能辦得好。”

??在從事行政管理工作期間，王義遒為北京大學(xué)的發(fā)展殫精竭慮。在科研方面，他認(rèn)為，科研要“頂天立地”，做學(xué)問(wèn)，哪怕是做基礎(chǔ)研究，既要瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，也得瞄準(zhǔn)國(guó)家需求。他提出，自然科學(xué)處的主要任務(wù)除了“繼續(xù)重視基礎(chǔ)科學(xué)”，還要和現(xiàn)實(shí)能夠緊密結(jié)合，要“大力加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)和新興科學(xué)，注意發(fā)展邊緣科學(xué)”。任期里，他規(guī)劃并推動(dòng)大力發(fā)展交叉學(xué)科中心，北大從無(wú)到有，建立了15個(gè)國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)工程研究中心，對(duì)此后北大學(xué)科和科研格局的形成奠定重要基礎(chǔ)。

??在教學(xué)上，1988年，他主張加強(qiáng)基礎(chǔ)通識(shí)教育。80年代中期，他針對(duì)北大畢業(yè)生發(fā)展開(kāi)啟深入的調(diào)研，這些調(diào)研使他感覺(jué)到，基礎(chǔ)學(xué)科人才基礎(chǔ)打得寬厚扎實(shí)是最重要的。科學(xué)技術(shù)雖然不斷發(fā)展，新技術(shù)、新工藝層出不窮，但是它們都是在原有基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的。有了牢固的基礎(chǔ)，就能在百般變化中應(yīng)付自如。這里最重要的基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的態(tài)度和能力，以及在此基礎(chǔ)上的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為此，他提出了北大本科教育改革十六字方針——“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”。這一方針長(zhǎng)期成為北京大學(xué)本科教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。在學(xué)生管理上，王義遒一直注重優(yōu)良的學(xué)風(fēng)的培育。他與同事研究提出“勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新”的北大學(xué)風(fēng)，希望北大人保持這種不求名、不求利的純真、求真風(fēng)氣。

??2000年，王義遒卸任行政管理崗位， 20多年來(lái)他始終退而不休，帶著老驥伏櫪的情懷和精神，繼續(xù)發(fā)揮作用，貢獻(xiàn)力量。

??作為一名教育工作者，王義遒一直在鉆研教育管理。他經(jīng)常思索，先后發(fā)表了《關(guān)于高等理科教育改革的幾點(diǎn)意見(jiàn)》《21世紀(jì)的中國(guó)高等教育追求什么樣的教育質(zhì)量》《在專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神》等文章，在全國(guó)高教界引起了較大反響，集腋成裘，就有了《談學(xué)論教集》及《文化素養(yǎng)與科學(xué)精神：談學(xué)論教續(xù)集》二集和《文理基礎(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)》《大學(xué)科學(xué)教育 改革與發(fā)展》等著作。此外，他始終沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)，尤其關(guān)注文化素質(zhì)教育、大學(xué)文化精神研究，致力于講述北大校史和光榮傳統(tǒng)，教育青年學(xué)子，直到2021年他89歲高齡，還走上講堂為北大學(xué)生主講《北大首任校長(zhǎng)的訓(xùn)詞》。王義遒認(rèn)為，北京大學(xué)這樣的高水平研究型大學(xué)，應(yīng)該發(fā)展科技第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)人才第一資源，增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力，要成為基礎(chǔ)研究的主力軍和科技重大突破的生力軍。

??從1952年來(lái)到北大，王義遒在未名湖畔已度過(guò)近七十載時(shí)光。年少之時(shí)，他接受紅色啟蒙，樹(shù)立了為黨和人民、為新中國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)一生的信仰；科研探索中，他為國(guó)家的需要轉(zhuǎn)換研究方向；在管理崗位上，他用科研的精神鉆研高校管理，成為知名高等教育管理專家、教育家；退休之后，他孜孜不倦，譜寫(xiě)出老有所為的萬(wàn)丈霞光。貫徹其中的，是一名老教師“國(guó)之所需，我之所愿”的愛(ài)國(guó)奮斗情懷，王義遒始終堅(jiān)信：只有把自己的小我融入到祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。